Педагогический совет

Педагогический совет является постоянно действующим представительным коллегиальным органом управления Учреждения.

В состав Педагогического совета входят: директор школы (председатель педсовета), каждый сотрудник школы, занятый в образовательной деятельности (администрация школы, педагоги, воспитатели, работники служб педагогического сопровождения) с момента приема на работу и до расторжения трудового договора.

Основные задачи и компетенции

Главные задачи Педагогического совета

Рассмотрение основных направлений и Программы развития Учреждения, образовательных программы Учреждения, направления и программы повышения качества образовательного процесса, с представление директору Учреждения, для последующего утверждения
Объединение усилий организации, осуществляющей образовательную деятельность, на повышение уровня учебно-воспитательной работы.
Принятие плана работы Учреждения на каждый учебный год
Определение списков учебников в соответствии с утвержденным федеральным перечнем учебников, а так же учебных пособий, допущенных к использованию при реализации адаптированных образовательных программ
Определяет перспективные направления функционирования и развития Учреждения.
Заслушивание информации и отчетов педагогических работников, доклады представителей организаций и учреждений, взаимодействующих с организацией, осуществляющей образовательную деятельность, по вопросам образования и воспитания, в том числе о проверке соблюдения санитарно — гигиенического режима организации, осуществляющей образовательную деятельность, об охране труда и здоровья, обучающихся и другие вопросы образовательной деятельности Учреждения. Разработка содержания работы по общей методической теме школы.

В компетенцию Педагогического совета входит

анализ, оценка и планирование учебной и воспитательной работы Учреждения;
рассмотрение и принятие программ, проектов и планов развития Учреждения, в том числе долгосрочных, среднесрочных и краткосрочных;
рассмотрение отчета о результатах самообследования;
hассмотрение и принятие образовательных программ и — дополнительных общеобразовательных программ Учреждения;
разработка практических решений, направленных на реализацию основных и дополнительных общеобразовательных программ, реализуемых в Учреждении;
оценка уровня развития, объема и качества. знаний, умений и навыков, обучающихся по итогам обучения, по результатам текущего контроля, промежуточной и итоговой аттестации;
анализ результатов аттестации образовательного процесса Учреждения;
изучение состояния и обновление комплексно-методического обеспечения преподаваемых учебных предметов, курсов, дисциплин;
анализ содержания и качества дополнительных образовательных услуг;
анализ применения педагогическими работниками новых форм и методов теоретического обучения, воспитания обучающихся, новых учебников, пособий, технических средств обучения, оценки их эффективности;
допуск обучающихся к аттестации, перевод обучающихся в следующий класс, отчисление из Учреждения;
представление к участию обучающихся или педагогов в муниципальных, областных или федеральных конкурсах;
содействие в работе методических комиссий.